关键词： 教师资格证

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结构化可能乍一听会觉得很正式、很难，其实不然，结构化的中心要点就是——“言之有理即可”。但是，虽说是言之有理，但是我们也得有逻辑思路的言之有理，不能想着什么说什么，杂乱一通，这样我们想表达的也说不清楚，考官听着也听不懂，还会认为思路凌乱，下面具体来说说结构化到底是怎么回事。

结构化其实就是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的提问，并根据应试者的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价。其实简而言之就是——面对面答题，考官出题，考生答题。而在结构化的答题中有四点基本的要求：第一，姿态大方、自信;第二，表达清楚流畅，思维逻辑有序;第三，思考角度全面;第四，微笑且有结束语与开场语。这些是基本的要求。

在教资面试中，结构化有三个方面——职业认知、保教知识、综合知识，下面一一来解答。

首先，职业认知——占结构化的41%，重在考查考生对自我的认识，以及对教师岗位的理解与认知能力。通过考查考生对自身的认识和对教师职业的理解，判断考生与教师岗位的匹配度，而职业认知的特点是题目信息相对较短、问法比较直接。所以在职业认知这种类型的题型下就需要我们客观的根据自己的想法来进行回答，如果是自我认知类的，则需要从生活、学习、工作、兴趣等方面，以及近期、中期、长期的规划中进行回答。如果是逻辑思维类，就需要先提出观点，然后论证观点，后落实观点，其实逻辑思维类就和写论文是类似的，都是先找出一个论点，然后开始论证。

其次，保教知识——占结构化的33%，重在考查考生在幼儿的一日生活中(入园、早操、教育活动、睡眠、离园等)对幼儿进行科学的保育与教育的能力。因为“保教结合”是幼儿园特有的形式，所以在保教知识里就包括保育活动与教育活动。在保育活动中常见的有以下的问题：第一，饮食问题;第二，睡眠问题;第三，卫生问题;第四，入园、离园问题。在教育活动中常见的有以下问题：第一，性格情绪问题;第二，社会交往能力;三、行为习惯能力。他们之间的共同点都是与幼儿一日生活有关，我们在答题的时候可以根据三方面来答——幼儿、家长和教师，这样我们的答案就是全面的，既注重了幼儿的发展需要，也注重了家园共育与教师的教学组织能力。

后，综合知识——占结构化的26%，重在考查考生人际交往的意识与技巧、方法与原则、情绪的调节与控制。在人际交往类问题中会告知明确的人际主题，如家长、同事、领导等，这就要求考生以“教育工作者”的特定身份，协调与家长、同事、领导等之间各类矛盾的问题，这些问题多发生在幼儿园教育教学工作当中，所以需要我们在答题的时候客观的表达自己的想法。

所以我们在进行教资面试结构化内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。

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