2021年教师招聘考试:常见材料分析题(四)

来源:招教网时间:2020-11-25 14:34:05责任编辑:yangguang

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2021年教师招聘考试逐渐临近,为了帮助大家积极备考,使备考更有方向更有目标,掌握扎实基础的知识,招教网小编特意广泛的搜集资料,为大家分享,本次我们分享的是常见的材料分析题,材料分析题是综合考察学生能力的题目,占分数比重较大,希望下面的资料对大家有所帮助!


第一题:在教《狐狸与乌鸦》一课时,教师请同学们把狐狸对乌鸦说的话找出来细读,并结合乌鸦的表现,谈谈读后的感受。小强同学说:“我认为狐狸很聪明,而且很有恒心。它善于观察,不断改变说话的口气,由向乌鸦问好,到关心它的孩子,到赞美它的羽毛和嗓子,直到乌鸦开口。”教师听了后,这样引导:“小强同学读得很深入,有自己独特的感悟,敢于表达自己的观点,并且说得有理有据,值得大家学习。但是,狐狸的聪明和恒心用错了地方——想不劳而获,想欺骗别人,这是心术不正的聪明,是心术不正的恒心,这种聪明和恒心越多,害处就越大,要不得!”

 问题:请从学生观的角度,评析该教师的教育行为。


参考答案:总:该教师的教育行为体现了“以人为本”的学生观,是值得提倡的。

分:(1)以人为本的学生观认为学生是发展中的人,(A)学生是处于发展过程中的人,意味着学生还是不成熟的人,要允许学生犯错误。(B)材料中小强再谈自己的感受的时候,方向出现了偏差,教师没有进行直接的批评而是先尊重了小强的观点,然后又加以引导,体现了学生是发展中的人。(C)

(2)以人为本的学生观认为学生是独特的人,(A)每个学生都有自身的独特性,独特性也意味着差异性,作为教师应该尊重学生的独特性,因材施教,帮助他们得到完全,自由的发展。(B)材料中小强在谈自己的感受的时候,认为狐狸很聪明、很有恒心,区别于常人的思维,而教师也没有批评小强,是在他原有的基础上尊重小强的观点并且加以引导,使其得到更好的发展。(C)

(3)以人为本的学生观认为学生是独立意义的人,(A)学生是独立于教师的头脑之外的,本 ≤39 把预习导引抄写 20 遍,抄写例题 25 万字,约 47 个作业本不以教师的意识为转移的客观存在,学生是学习的主体,在教学过程中,教师要发挥主导作用,努力构建学生的主体地位。(B)材料中的教师在教这篇课文时,没有一味地在讲授知识,而是让同学们谈谈自己读后的感受,然后再加以引导。在整个教学过程中,都体现了学生是学习的主体。(C)

总:该教师的做法符合以人为本的学生观的要求,值得我们大家去学习。

 

第二题:开学不久,陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想,像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,王平很不好意思地找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。” 陈老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,王平高兴极了,脸上露出了微笑。

问题:结合新的教师观,谈谈你对陈老师的看法。

总:陈老师的做法充分体现了新课改背景下的教师观,值得我们学习。

从教师角色变化的方面来看,教师是学生学习的促进者。(A)新课程改革提倡的教师观要求老师不仅要做学生知识的传授者,也要做人生道路的引路人。(B)材料中的陈老师不仅传授给王平知识,同时引导他去寻找自己的优点,帮助他找到自己的人生价值。(C)

2.从教师行为变化的方面来看,对待师生关系,新课程强调尊重,赞赏。(A)教师要充分尊重学生,要看到学生的优点,进行赏识教育。(B)材料中陈老师对待有许多毛病的王平没有直接批评,而是努力去进行引导,给他肯定和鼓励,而且肯定了王平的优点体现出陈老师尊重了王平的人格,进行了赏识教育。(C)

3.从教师行为变化的方面来看,对待教学关系,新课程强调帮助,引导。(A)在新课程要求的教学环境下,老师是学生学习的促进者,教师除了要进行知识的传授,还有引导学生实现人生价值。(B)材料中的陈老师引导王平去寻找自己的优点,帮助他去实现人生价值。 (C)

总:总之,作为老师我们要向陈老师一样,践行新课程改革提倡的教师观。


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