关键词: 教师资格证 2017 初中
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一、单项选择题
1.格式塔心理学家认为,两个学习情境中产生迁移的实质是理解( )
A.共同的表征 B.共同的知识 C.共同的关系 D.共同的经验
2.布鲁纳认为,学生学习的好方法是( )
A.机械学习 B.发现学习 C.接受学习 D.观察学习
3.弗洛伊德的人格发展理论认为,人格结构中基本的层次是( )
A.本我 B.自我 C.超我 D.潜意识
4.根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在( )阶段。
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我感受
5.良好的教材结构有利于学生形成良好的认知结构,从而促进学习迁移。这是( )的观点。
A.桑代克 B.安德森 C.贾德 D.奥苏伯尔
6.群体对每个成员的吸引力,就是( )
A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.群体规范 D.学校人际关系
二、简答题
7.简述维持课堂纪律的策略。
8.简述如何培养学生良好的性格。
【参考答案】
一、单项选择题
1.C【解析】格式塔心理学家提出关系转换说,认为迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果。
2.B【解析】布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的好方法是发现学习。
3.A【解析】弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分组成的。人格结构中基本的层次是本我。
4.B【解析】处于关注情境阶段的教师把关注的焦点投向了提高学生的成绩,主要关心的是如何教好每一堂课,以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。
5.D【解析】奥苏伯尔认为,学生的认知结构是从教材的知识结构中转化而来的,好的教材结构能够简化知识、促进知识的良好组织、促进更好的迁移。
6.A【解析】群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。
二、简答题
7.(1)建立有效的课堂规则;
(2)合理组织课堂教学;
(3)树立教师权威;
(4)做好课堂监控;
(5)培养学生的自律品质。
8.(1)加强人生观、世界观和价值观教育;
(2)及时强化学生的积极行为;
(3)充分利用榜样人物的示范作用;
(4)利用集体的教育力量;
(5)提供实际锻炼的机会;
(6)及时进行个别指导;
(7)提高学生的自我教育能力。
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