2020年教师资格面试:小学语文《生命生命》教案

来源:招教网时间:2020-11-23 15:46:04责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证

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1.题目:生命生命

2.内容:

生命生命

杏林子

我常常想,生命是什么呢?

夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去,骚扰着我。趁它停下的时候,我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。

有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我须对自己负责。

虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

3.基本要求:

(1)了解文章内容,理清文章结构;

(2)重点解读第二自然段,并了解其中含义;

(3)要有适当的板书设计。

《生命生命》教案

一、教学目标

【知识与能力】

1.学会生字词,读准字音,积累词语;

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读懂文中的故事;

【过程与方法】

抓住关键词语,联系上下文或生活实际,展开情景想象体会句子含义;

【情感态度价值观】

感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。

二、教学重难点

【教学重点】

抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子含义。

【教学难点】

感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。

三、教学方法

朗读法、情境想象法、激励法

四、教学手段

PPT 展示

五、教学过程

(一)新闻故事导入

1.讲述 15 岁男孩自杀的新闻故事;

2.师生讨论行文是否正确,导入珍惜生命的课文。

(二)整体感知,谈感受

1.师范读,生检查读音并圈出预习错误读音

2.生用词大声喊出初听感受

3.师引导感受来自故事,师生为故事概括标题;

学生讲述、师概括并相机板书:飞蛾求生、香瓜子生长、静听心跳

(三)研读课文,感悟生命

1.“飞蛾求生”事件

(1)有感情朗读第二自然段,说出触动的句子;

(2)指导朗读,体会重点句子;

(四)情景想象,升华情感

读中想象画面,想象你是飞蛾,你想说什么?

(五)作业小结

分四组,自学另外两个故事,下节课师生交流,分享成果。

六、板书设计

生命生命

杏林子

飞蛾求生—不放弃生命—弱小—极力、挣扎、跃动

瓜子生长—挑战生命

静听心跳—珍惜生命


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