阅读课文《枣核》的教学环节，并完成。

环节一：设疑导入，激发兴趣

当几颗普普通通的枣核被现代著名的作家、翻译家萧乾先生千里迢迢从北京带到美国，交到一位同窗好友手里时，那几颗普普通通的生枣核承载着一份什么样的情感呢?

环节二：朗读课文，交流感受

1. 学生轻声朗读，熟悉课文内容。

2. 出示生字词，要求学生注音、解释。

3. 教师提问：读了这篇文章，你从中感受到什么?谈谈你对这篇文章的理解。

环节三：研读标题，关照全篇

1. 出示思考题：作者为什么以“枣核”为题?

2. 教师在学生回答过程中引导思考：

(1)试为本文换一个标题，比较优劣。

(2)画出有关枣核的语句，明确“枣核”是贯穿全文的线索。

(3)如何用“枣核”设置悬念?

(4)找出能揭示文章主旨的句子，体会本文以小见大、以物传情的写作手法。

环节四：品味语言，体会情感

1. 再读课文，巩固已学过的知识。再探寻、品析课文中能够传递出浓浓的思乡、爱国情感的段落。

在这些语段中探究关键词语的表达效果。

2. 学生找出语段，细读课文，作圈点批注，同桌之间可互相讨论。

环节五：回顾内容，总结全文

1. 请几位同学谈谈本节课的收获。

2. 教师总结，加深对情感的体会和理解。

[问题]

(1)环节一的教学导入有什么作用?(10 分)

(2)教师设计环节二的意图有哪些?(10 分)

附件：参考答案

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