1.【单选题】1632年出版的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，该书的作者是捷克教育家( )。

A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.华生

【答案】A。解析：考查夸美纽斯著作。

A选项，1632年，捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》一书，标志着教育学成为一门独立学科。因此，A选项正确。B选项，卢梭著有《爱弥儿》，提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。C选项，洛克著有《教育漫话》，提出“白板说”;倡导“绅士教育”。D选项，华生是行为主义的创始人。

2.【单选题】( )认为：“一只鸟儿学飞，一条鱼儿学游，一头野兽学跑，都不需要任何强迫。它们一旦觉得自己的肢体长得够强健了，就立刻自行做这些事情。”他认为自然万物的发展都有其内因和秩序，认识到儿童的发展也有其内因和顺序。

A.布雷钦卡 B.杜威 C.桑代克 D.夸美纽斯

【答案】D。解析：考查夸美纽斯观点-教育遵循自然。

A选项，德国教育学者沃夫冈·布雷钦卡曾对不同语境下的“价值”概念进行了分析。B选项，杜威强调儿童中心、活动中心、经验中心。杜威是经验课程的代表人之一。C选项，桑代克是行为主义代表人物之一，被称之为教育心理学之父。

3.【单选题】提出“泛智教育”思想，并在理论上论证了班级授课制的教育家是( )。

A.康德 B.裴斯泰洛奇 C.夸美纽斯 D.卢梭

【答案】C。解析：考查夸美纽斯-泛智教育。

夸美纽斯提出的泛智教育思想，即把广泛的自然知识传授给普通的人;并系统论证了班级授课制。A选项康德是最早在大学的哲学讲座中讲述教育学的教育家;B选项裴斯泰洛琪被称为慈爱的儿童之父，提出情感教育、爱的教育，最早提出教学心理学化的主张，是西方最早把教育付诸生产实践的第一人。D选项，卢梭著有《爱弥儿》，提倡自然主义。

4.【单选题】( )把自己的教学思想建立在直观原理的基础上，把直观原则视为教学的金科玉律，他认为在感觉中没有过的东西，在理智中也不会有，认为教学不应从事物的语言说明开始，而应从对事物的观察开始。

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.福禄贝尔 D.第斯多惠

【答案】A。解析：考查夸美纽斯观点-教育遵循自然。

B选项赫尔巴特是传统教育的代表人;C福禄贝尔是现代学前教育的鼻祖;D选项第斯多惠是德国教育家，因其终生从事师范教育，致力于发展国民教育，被誉为“德国教师的教师”。夸美纽斯将直观性原则称为金科玉律，故答案选择A。

5.【单选题】旨在阐明“教育就是把一切事物教给一切人的普遍的艺术”的教育著作是( )。

A.《爱弥儿》 B.《普通教育学》

C.《大教学论》 D.《论演说家的教育》

【答案】C。解析：考查夸美纽斯-著作、泛智教育。

夸美纽斯在著作《大教学论》一书中提出一个教学思想，即“泛智教育”。所谓的“泛智教育”指的是把广泛的自然知识传授给普通的人，把一切事物教给一切人，符合题干说法。A选项《爱弥儿》是卢梭的著作，卢梭的思想为自然主义教育思想。B选项《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。D选项《论演说家的教育》又称《雄辩术原理》是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。

6.【单选题】( )的唯实主义教学思想和做法对后世的教学改革影响很大，他在教学法上强调一切知识都从感知开始。

A.赫尔巴特 B.杜威 C.裴斯泰洛齐 D.夸美纽斯

【答案】D。解析：考查夸美纽斯-直观性教学。

C项夸美纽斯被誉为“教育学之父”，在教学法上强调一切知识都从感知开始，第一个提出了直观教学原则，并编写了世界上第一本图文并茂的儿童插图丛书《世界图解》，他批评教物理学的人很少利用目击的演示和实验，他的唯实主义教学思想和做法对后世的教学改革影响很大。

7.【单选题】夸美纽斯在捷克被誉为“捷克世界教育史上的巨人”，也被认为是一位伟大的教育改革家。他提出了“教育适应自然”的思想。下列“教育适应自然”思想表述不正确的项是( )。

A.强调将人置于自然中去学习，反对学校教育

B.认为教育要遵循人的自然发展规律

C.认为人是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育

D.强调把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”

【答案】A。解析：考查夸美纽斯观点-教育遵循自然。

夸美纽斯是受到人文主义精神影响的教育家。年轻时他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的自然性。自然性首先是指人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到相同的教育;其次是说教育要遵循人的自然发展的原则;三是说要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。因此BCD正确。夸美纽斯首次系统论述了班级授课制和实施内容，而这些是学校教育的一部分，因此夸美纽斯只是强调要遵循自然，并未否认学校教育，A项表述错误。故本题选A。

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