1.简述教育的文化功能。

1.【参考答案】

教育对文化发展的促进作用：

(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;

(2)教育具有传播和交流文化的作用;

(3)教育具有选择、提升文化的作用;

(4)教育具有更新和创造文化的作用。

2.简述教学与智育的关系。

2.【参考答案】

教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动;而智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育。两者之间的关系表现为：

(1)教学是学校实现社会主义教育目的的基本途径，它与学校其他工作，如德育工作、体育工作、后勤工作等并列;

(2)智育是指向受教育者传授系统的文化科学知识和技能，专门发展受教育者智力的教育活动，它是全面发展教育的一个组成部分;

(3)教学是智育的主要途径，但不是唯一途径，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现;教学要完成智育任务，也要完成其他各育的任务，这是它们之间的区别。

3.简述谈话法及其运用的基本要求。

3.【参考答案】

谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学生学习的积极性，培养学生独立思考和语言表述的能力。

运用谈话法的基本要求：

(1)准备好问题和谈话计划。

(2)提出的问题要明确、具体，即富有挑战性和启发性。

(3)要善于启发诱导。

(4)要做好归纳、小结。

4.如何贯彻启发性教学原则?

4.【参考答案】

贯彻启发性教学原则，要遵循如下要求：

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

5.上好课的基本要求有哪些?

5.【参考答案】

(1)目的明确：目标制定得当，使课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。

(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。

(3)方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。

(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然。

(5)语言艺术：讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫等。

(6)气氛热烈：自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性，形成生动活泼的教学局面。

(7)板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜;内容上重点突出，条理清晰。

(8)态度从容：充满自信，适当应用肢体语言。

6.学校实施德育的主要途径有哪些?

6.【参考答案】

(1)思想品德课与其他学科教学;

(2)社会实践活动;

(3)课外、校外活动;

(4)共青团及少先队组织的活动;

(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习;

(6)班主任工作。

7.简述知觉的基本特征。

7.【参考答案】

知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。其基本特征主要包含以下四个方面：

(1)选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。

(2)整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。

(3)理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。

(4)恒常性：是指客观事物本身不变，但是知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。

8.简述性格与能力的关系。

8.【参考答案】

性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。

区别：能力是决定心理活动的基本因素，活动能否进行;性格则表现为人的活动指向什么，采取什么态度，怎样进行。

联系：性格与能力是在一个人统一实践过程中发展起来的，二者之间相互影响、相互联系。

首先，性格制约着能力的形成与发展。一方面，性格影响能力的发展水平。人对工作的责任感、坚持性以及自信、自制等性格特征，都制约着能力的发展。另一方面，优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷。但不良的性格特征，也会阻碍能力的发展，甚至使能力衰退。

其次，能力的形成与发展也会促使相应性格特征随之发展。

9.依据记忆规律，如何组织复习。

9.【参考答案】

为防止遗忘，最根本的方法就是复习。为了提高复习效果，复习应注意以下几点：

(1)复习要及时。

(2)复习要合理：

①采用分散复习比集中复习效果更好。

②在复习时，教师要向学生提供简缩而概括的记忆材料。

③复习方式多样化。复习方式有整体复习、部分复习和综合复习，综合识记效果最佳。

④让多种感官参与复习活动。

(3)复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。

10.激发和培养学生学习动机的途径有哪些?

10.【参考答案】

(1)学习动机的培养：

①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生;

②重视立志教育，对学生进行成就动机训练;

③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感;

④培养学生努力导致成功的归因观。

(2)学习动机的激发：

①创设问题情境，实施启发式教学;

②根据作业难度，恰当控制动机水平;

③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

④正确指导结果归因，促使学生继续努力。

以上就是关于简答题的常考知识点，不难发现，识记类的知识点更容易以简答的形式出现，并且在答题过程中往往需要对重要概念加以描述。简答题并不难，重在识记。所以大家在平时的学习中要多多注意简答题的积累，并且识记重要概念哦。

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