学前教育学

第一章 学前教育与学前教育学

考点：学前教育的性质和特点

（1）基础性；（2）非义务性与公益性；（3）福利性；（4）保教结合性（保教并重）；（5）先导性和启蒙性；（6）直接经验性。

例题：

（单选）学前教育要严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向。这体现了学前教育的（  ）

A.基础性 B.非义务性 C.启蒙性 D.公益性

C【解析】学前教育的启蒙性是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壮成长。把握幼儿教育的启蒙性质，在于严格区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向，使教育目标确实建立在幼儿教育工作规律的基础上。

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考点：学前教育机构的产生

1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽兰纳克创办了一所幼儿学校，目的是寻求儿童特别是社会底层家庭儿童的生存、健康和幸福之路，这堪称是欧洲最早的幼儿教育机构。

我国第一所幼儿园的诞生——湖北幼稚园。湖北巡抚端方于1903年在武昌创办湖北幼稚园，我国第一所学前儿童教育机构正式诞生。

癸卯学制第一次用国家学制的形式把学前教育机构的名称定下来，把社会学前教育机构的地位固定下来，使蒙养院成为我国最早的学前教育机构。

例题：

（单选）（  ）创办了我国第一所学前儿童教育机构——湖北幼稚园。

A.端方 B.陶行知 C.张雪门 D.张之洞

A【解析】湖北巡抚端方于1903年在武昌创办湖北幼稚园，我国第一所学前儿童教育机构正式诞生。

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