7、一位纳粹集中营的幸存者，后来当上了美国一所学校的校长。在每一位新教师来到学校时，他都会交给那位老师一封信。信的内容完全一样，里面写的是：“亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼看到人类所不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造，儿童由学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被受过大学教育的人枪杀。看到这一切，我怀疑，教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人！因为只有孩子在具有人性的情况下，读写算的能力才有价值！”

（1）上述材料中反映了教育目的的什么取向？

（2）列举该取向的代表人物。

（3）请结合相关教育目的的价值取向来评价其优缺点。

（1）材料内容反映了个人本位的教育目的价值取向。个人本位论认为确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。

（2）个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。

（3）①个人本位的价值取向把人视为教育目的的根本，对人的自由和个性解放、提升人的价值和地位等方面具有深远的历史意义。但在变革社会和教育的探讨过程中，不免带有过激的观念意识。个人本位价值取向离开社会来思考人的发展，在提出教育目的时，无视人发展的社会要求和社会需要，甚至把满足人的需要和满足社会的需要对立起来，这种倾向易在现实中导致个性、自由和个人主义的绝对化。个人本位的价值取向在社会发展中带有明显的片面性。

②与个人本位价值取向相对应的为社会本位的价值取向。人的存在和发展是无法脱离一定社会的，从这一意义上说，社会本位的价值取向具有不可否认的意义。但它过分强调人对社会的依赖，把教育的社会目的绝对化、唯一化，甚至认为“个人不可能成为教育的目的”。这种极端的主张，完全割裂了人与社会的关系，导致教育对人的培养只见社会不见人，单纯把人当作社会工具，而不是把人作为社会主体来培养，造成对人本性发展的严重束缚和压抑。

③就一个社会（国家或民族）整体教育目的而言，在其价值取向上要把满足人的需要和满足社会的需要结合起来，把重视人的价值和重视社会的价值结合起来，既要避免教育对人的压抑，也要避免教育对人的培养脱离社会实际与发展的需要。

8、阅读下列材料，回答问题

材料一：习近平总书记在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。”

材料二：近期，《中国教育报》记者在湖南省平江县进行实地调查时发现，当前一些学生劳动意识日渐淡薄，一些学校和家庭的劳动教育趋于边缘化。一位老师说：“一些孩子不爱劳动，不会劳动，甚至扫一下地都不愿意。”

（1）简要分析当前劳动教育不容乐观的原因。

（2）谈谈劳动教育对促进学生全面发展的意义。

（3）你认为学校应如何开展劳动教育？

（1）①从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核；有的教师把劳动当作惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯的培养。②从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。③从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。

（2）①劳动能使儿童的肌体充满活力，改善肌体的各种生理素质，增强体质。②劳动教育能培养儿童的自信心、责任心、情感和意志等思想品质。③劳动教育能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力，养成尊重劳动的思想品德。

（3）在校内：①劳动教育要和思想品德教育相结合。要实现劳动教育的目的，就必须在劳动教育中贯穿思想品德教育。“一些孩子不爱劳动、不会劳动，甚至扫一下地都不愿意”，因此要在劳动教育中贯穿思想品德教育，帮助学生改掉怕苦、怕累的思想情感，树立正确的劳动观念。②劳动教育要和各科教学相结合。其他学科也要有机融入劳动教育，如在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，在其他学科教学和相关教育活动中也应有机融入劳动教育内容。在教学中各科教师要互相配合，帮助学生树立正确的劳动观念。③劳动教育要因地制宜地进行。地方和学校可结合实际在地方和校本课程中加强劳动教育，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程。

在校外：①组织校外劳动实践，结合研学旅行、社会实践活动，组织学生学工学农、参加公益劳动与志愿服务。②鼓励学生积极参加家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对“一些孩子不爱劳动、不会劳动，甚至扫一下地都不愿意”的问题，学校可以安排适量的劳动家庭作业，如洗碗、洗衣服、扫地、整理自己的书包等学生力所能及的事情。

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