23、期末考试刚刚结束，几位学生几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的老师心头一热，眼睛湿润了，这一次，他没有按照惯例公布学生的成绩。试卷改完后，王老师分别找到这几位同学，耐心地分析了他们在这次考试中的成败得失；勉励他们认真学习，相信他们通过努力一定会有更大的进步。事后，他对同事说：“通过这件事，我真切地感受到了教师的那一份责任。”

（1）分析王老师做法的可取之处及当前学生评价存在的问题。

（2）课程改革背景下教师应该树立什么样的评价观？

（1）①一方面，教师应在友爱的、相互信任和尊重学生的良好气氛中组织教学评价，在评价过程中确保不侮辱学生的人格，不损害学生的尊严，使评价对学生的成长具有激励和帮助作用。案例中的王老师没有按照惯例在班里公布学生成绩或者进行排队，保护了学生的自尊心，也减轻了学生的心理负担，这种做法是值得肯定的；另一方面，面对学生存在的不足与问题，教师也应耐心辅导，设法改善学生的不足，促进学生的进步。案例中的王老师在试卷批改完之后，又分别找到这几位同学，针对他们存在的问题进行耐心细致的讲解并给予他们鼓励。这体现了王老师关心爱护学生。他分析了学生们存在的不足，并且给学生们指出了前进的方向，使学生获得了极大的鼓励，这种做法也是值得学习的。②当前我国学生评价的主要问题是：第一，偏重于单一评价，只考虑学生的成绩，不考虑学生其他方面的发展，案例中的学生害怕老师公布成绩即体现了这一点；第二，偏重于定量评价，只注重考试名次，而不注重学生在其他方面的进步，案例中的学生恳请老师不要排队了即体现了这一点；第三，偏重于总结性评价，只重视结果，而不考虑学生在教学过程中所做出的努力。

（2）新课改背景下教师应树立与素质教育理念相一致的评价观念。①重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。案例中的王老师在听到学生的哀求后，并没有在班里公布学生的考试成绩，而是私下里去辅导学生，鼓励学生。这体现出王老师淡化了考试的甄别功能，注重评价的发展功能。②重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。③强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。④强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。⑤注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。案例中的王老师并没有以一次考试成绩的好坏来评价学生，而是耐心地帮助学生分析存在的问题，鼓励学生通过努力取得进步，体现出王老师注重学生学习的过程，肯定学生在学习过程中所付出的努力与取得的进步。

24、在教授一堂语文课《将相和》上，王老师让学生分角色表演，一个学生问：“我能不用书中的原话吗？”王老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演又不太好。”学生说。“你的建议很好，那就用自己的话表演吧。”王老师交代了细节，同学们开始表演，气氛热烈。公开课结束后，有老师充分肯定王老师的做法，认为这样调动了学生的积极性。也有老师质疑王老师的做法，认为听学生的，弱化了教师的主导作用。

问题：

（1）在听课老师的两种意见中，你赞成哪一种，为什么？

（2）联系实际谈谈老师在教学中如何发挥主导作用。

（1）我赞成肯定王老师做法的意见。目前在教学实践中存在两种倾向，一种是在注重效率、质量与升学的功利驱使下，过于强调教师的作用，相对忽视尊重、关怀学生，以致教师仍然居高临下，讲得过多、管得过死，压抑了学生的主动性、创造性。这是一种传统弊病的表现，亟待改进。另一种则是在教学改革的探索过程中，一味强调学生在教学中的主体地位与作用，过于注重课堂的活动与热烈氛围，相对忽视教师在教学中的理智引导与规范，以致学生活泼有余，对知识的系统掌握则有不足，影响了教学质量，其危害也不可忽视。案例中的王老师能够根据学生的学习特点和需求调整教育教学活动，调动了学生学习的主动性，营造了良好的课堂气氛，有利于发挥教师的主导作用。案例中质疑王老师做法的意见，属于两种倾向中的第一种，压抑了学生的主动性、创造性。

（2）①教师主导作用的发挥是有条件的：教师主导作用的实现有赖于教师自身的条件，即具备应有的知识和能力素质、品德及人格；教师主导作用的发挥还必须具备各种客观条件，如教师在教育过程中的地位是否得到应有的肯定，教师工作的条件是否得到基本的保证。案例中的王老师能够针对学生的意见，随机应变，并对学生加以引导，体现出王老师具备了应有的知识和能力素质，有利于教师主导作用的发挥。②教师的主导作用要依赖于学生主体作用的发挥。在师生交往活动中，教师应注意：要激发学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；鼓励学生大胆创新，同时创造自我表现的机会，使学生不断获得成功体验；要洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能。案例中的王老师让学生分角色表演，并听取学生的建议调整教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的主动参与性。王老师让学生提出不同意见，鼓励了学生大胆创新，尊重了学生的个性。

2024年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取