判断题

1.错觉不是通过主观努力就可以纠正的，错觉不存在个体差异。（  ）

答案：√

解析：错觉是在特定条件下，人对客观事物所产生的带有某种固定倾向的、歪曲的知觉。错觉是一种特殊的知觉，其产生的原因是由于外界的客观刺激，因而不是通过主观努力就可以纠正的。错觉不存在个体差异。

2.人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。（  ）

答案：√

解析：感觉是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。

3.发散思维训练是一种通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益的效果，从而培养学生创造性的方法。（  ）

答案：×

解析：头脑风暴训练是一种通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果，从而提高学生创造性的方法。发散思维的训练方法有用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。题干表述错误。

4.知识经验越丰富，知觉的整体性、清晰性、准确性越好。（  ）

答案：√

解析：知识经验越丰富，理解就越深刻，知觉也就越完整、精确、清晰。

5.上课时，当我们注意看黑板上的字时，黑板上的字便成为我们知觉的对象，而黑板、墙壁、老师的讲解、周围同学的翻书声等便成为知觉的背景；当我们注意听老师的讲解时，老师的声音便成为我们知觉的对象，而周围同学的翻书声、进入视野的一切便成为我们知觉的背景。这是知觉的选择性特点。（  ）

答案：√

解析：知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。题干所述正是知觉的选择性。

6.一般认为形象材料比抽象材料遗忘得快，有意义材料比无意义材料遗忘得慢。（  ）

答案：×

解析：学习材料的性质会影响遗忘。有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢；形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢；比较长的、难度较大的材料的遗忘进程更符合艾宾浩斯遗忘曲线，长度、难度适中的材料保持效果最好；凡是能引起主体兴趣，符合主体需要、动机，激起主体强烈情绪，在主体的工作、学习、生活上具有重要意义的材料，一般不容易遗忘。

7.观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。（  ）

答案：√

解析：题干所述是观察的定义。

8.在学习过程中，学生忘记了作为例证的事实与细节，记住的是概括性高的原理，这种遗忘是一种有利的、积极的遗忘。（  ）

答案：√

解析：在学习过程中，学生忘记了作为例证的事实与细节，却牢牢地记住了概括性高的概念与原理。这种遗忘所失去的是细节，对学习没有实质性的损失，还可减轻记忆负担，可以说是一种积极的遗忘。

9.下水游泳，刚开始时觉得很凉，在水中待一会儿后就不再觉得凉了。这种现象属于感觉对比中的先后对比。（  ）

答案：×

解析：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。下水游泳，刚开始时觉得很凉，在水中待一会儿后就不再觉得凉了，这是一种感觉适应。

10.“夜来风雨声，花落知多少。”这说的是思维的概括性。（  ）

答案：×

解析：题干描述的是思维的间接性。

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