单选题（二）

8.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，具有自我中心性的儿童的年龄大致为（  ）

A.10～12岁

B.8～10岁

C.0～2岁

D.2～7岁

答案：D

解析：自我中心性是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。前运算阶段的年龄段为2～7岁。

9.尽管个体发展要经历一些共同的基本阶段，但在发展速度、最终达到的水平和优势领域上往往是有差别的。例如：有的学生反应敏捷，有的学生反应迟钝；有的学生开朗活泼，有的学生沉着内向。这反映了个体心理发展的（  ）

A.不平衡性

B.方向性和顺序性

C.差异性

D.协调性

答案：C

解析：个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面具有千差万别的特殊性，各种特殊性统称为心理发展的差异性。首先表现在相同年龄阶段的儿童在同一心理过程或个性特征上的发展速度和程度是不同的。其次，个别儿童某一方面的心理特征会提前表现出来，而另一些儿童可能在这一方面发展较为缓慢。本题所述符合差异性的表现。

10.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（  ）

A.场独立型

B.抽象型

C.沉思型

D.冲动型

答案：D

解析：冲动型认知风格的学生虽然认知问题的速度快，但错误率高。容易给学生的在校学习带来不利影响。

11.“人心不同，各如其面”说明了人格的哪种特征（  ）

A.稳定性

B.独特性

C.综合性

D.功能性

答案：B

解析：“人心不同，各如其面”这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

12.按照智力测验的标准，智力超常的儿童是指智商至少达到（  ）的儿童。

A.130

B.140

C.150

D.170

答案：A

解析：一般认为，IQ超过140的人属于天才，他们在人口中大约占1.3%；IQ超过130为智力超常，他们在人口中大约占4.4%。

13.下列关于皮亚杰理论的基本观点的描述，错误的是（  ）

A.儿童的认知发展是主客体相互作用的结果

B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D.存在着相互独立的七种智力

答案：D

解析：D项的说法属于加德纳的多元智力理论。

14.在人的发展阶段，被称为“危险期”或者“心理断乳期”的时间阶段是（  ）

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

答案：C

解析：少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。

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