判断题

1.认知方式具有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（  ）

答案：×

解析：认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。认知方式没有优劣、好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。

2.埃里克森的人格发展阶段理论认为，与主动感相对应的是拖延感。（  ）

答案：×

解析：埃里克森的人格发展阶段理论中第三阶段是主动感对内疚感。

3.自我意识就是自己对自己的认识，只有认识成分，没有情感和意志成分。（  ）

答案：×

解析：自我意识具有认知、情感和意志三种成分，它们在自我意识中被分别称为自我认识、自我体验和自我调节。

4.小李十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都寡言少语。这表明人格具有稳定性。（  ）

答案：√

解析：人格的稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它是比较困难的事情。这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。

5.社会自我是自我意识最原始的形态。（  ）

答案：×

解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态。

6.一般而言，男女的智力结构差异不大，无所谓各自的优势领域。（  ）

答案：×

解析：男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。男女在一般智力因素上没有显著差异，其性别差异主要反映在特殊智力因素中，主要包括数学能力、言语能力和空间能力。题干表述错误。

7.最佳的教学应走在发展的前面（高于现有水平），同时又在最近发展区内，在这个区间内提供恰当的帮助，学生就能发挥其潜能提升到潜在发展水平。（  ）

答案：√

解析：维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。因此，教学的最佳效果产生于“最近发展区”。最佳的教学应走在发展的前面（高于现有水平），同时又在最近发展区内，在这个区间内提供恰当的帮助，学生就能发挥其潜能提升到潜在发展水平。

8.自我概念是指对个体是什么样的人的一种信念，如“我是一名品学兼优的学生”。（  ）

答案：√

解析：自我概念是一种认知结构，是关于自身的观念、情感和态度的一种图式，是关于个体是一个什么样的人的一种信念。比如，对自己身体和生理状况、心理和行为特征等方面的认识。题干说法正确。

9.中学阶段同伴群体对人格发展的影响在某种程度上甚至超过父母。（  ）

答案：√

解析：与同伴群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和性格的发展。一方面，同伴群体是儿童学习社会行为的强化物。另一方面，同伴群体又为儿童的社会化和性格发展提供社会模式或榜样。随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。

10.所有初中生都达到了形式运算阶段。（  ）

答案：×

解析：形式运算阶段是儿童思维发展趋于成熟的阶段。它是逐渐出现的，而不是一次全部出现。所以，并不是所有初中生都达到了形式运算阶段。

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