多选题（三）

11.教师要营造良好的课堂气氛，应具备（  ）等课堂学习管理能力。

A.体罚能力

B.洞察能力

C.兼顾能力

D.创设情境能力

答案：BCD

解析：美国教育心理学家康尼经过多年的研究认为，教师要实现良好的课堂运作，必须具备六个方面的能力：（1）洞悉；（2）兼顾；（3）把握分段教学环节的顺利过渡；（4）使全班学生始终参与学习活动；（5）创设生动活泼、多样化的教学情境；（6）责罚学生应避免微波效应。

12.课堂里主要的人际关系表现为（  ）

A.对立与统一

B.吸引与排斥

C.积极与消极

D.合作与竞争

答案：BD

解析：课堂里主要的人际关系有吸引与排斥、合作与竞争。

13.舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下哪几种（  ）

A.期待他人的公正

B.主动与他人交往

C.主动表示友好

D.期待他人支配

答案：BCD

解析：美国心理学家舒茨提出了人际需要的理论，最基本的人际关系需要有三类：（1）包容需要。这种需要表现为主动与他人交往，或期待与他人交往；（2）控制需要。这种需要表现为支配他人，或期待他人支配。（3）感情需要。这种需要表现为主动表示友好，或期待他人的情感表达。

14.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教学目标应包括（  ）

A.认知领域

B.情感领域

C.道德领域

D.动作技能领域

答案：ABD

解析：美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。

15.造成从众的群体原因有（  ）、意见的一致性和团体的权威性。

A.群体凝聚力

B.规范压力

C.群体规模

D.信息压力

答案：AC

解析：造成从众的群体原因有：（1）群体的规模；（2）群体凝聚力；（3）群体意见的一致性；（4）群体的权威性。

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