多选题（四）

16.根据心理活动指向，可以将性格分为（  ）

A.内向型

B.外向型

C.理智型

D.情感型

答案：AB

解析：按照心理活动的指向，性格可分为外向型和内向型。

17.下面关于知识、技能、能力的说法中正确的有（  ）

A.能力包含的是已经具备的知识和技能水平

B.能力的形成与发展依赖于知识和技能的发展

C.能力的高低可以影响到掌握知识和技能的水平

D.从一个人的知识和技能的状况可以看出他的能力水平

答案：BCD

解析：能力与知识、技能具有不同的概括水平。知识是人类社会历史经验的概括和总结，技能是对一系列活动方式的概括，能力是人在从事某种活动时表现出来的多种心理品质的概括，A项说法错误。一方面能力是掌握知识与技能的前提。能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。从一个人掌握知识、技能的速度和质量上，可以看出其能力的大小。另一方面能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。所以，B、C、D项说法正确。

18.青少年自我评价的特点主要表现为（  ）

A.成人感

B.自我的分化

C.独立意识的发展

D.情绪性和不确定性

答案：ABC

解析：D项属于幼儿的自我评价特点。

19.以下关于自卑感的说法正确的是（  ）

A.自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待很低

B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己

C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定

D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一

答案：BCD

解析：所谓自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的一种自我体验。自卑的人热衷于与人比较，他们对自己有很高的期待，但无法接受追求成功过程中的失败，因为他们对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己。一旦失败受挫，就容易产生自我怀疑和自我否定，引发一系列的心理困扰。自卑是不容易处理的心理问题，教师若能引导学生对自己进行客观全面的认知，对成败进行正确的归因，消除非理性观念，使他们不时的得到成功体验，都有助于减少学生的自卑感。事实上，超越自卑除了外在的帮助外，当事人自身的心理资质和自助意向也是一个要素。自卑感在初中阶段萌芽，其行为表现主要有丧失独立性、缺乏自强不息的精神、掩饰自己的行为。

20.对埃里克森“自我同一性与同一性的混乱”阶段的特点的正确表述有（  ）

A.这一阶段的个体的主要任务是培养自我同一性

B.这一阶段的个体思想、情感常处于一种冲突和混乱之中

C.这一阶段的个体对周围世界开始有了自己的评价和判断，自我意识增强，情感更加丰富

D.这一阶段的个体缺乏对世界的实际了解，缺乏独立的自立能力

答案：ABCD

解析：处于自我同一性对角色混乱的阶段的个体正处于身心迅速发展和接近成熟的时期，他们对周围世界开始有了自己的评价和判断，自我意识增强，情感更加丰富，但他们又缺乏对世界的实际了解，缺乏独立的自立能力，思想、情感常处于一种冲突和混乱之中。如何形成统一的自我，克服自我角色的混乱是这一时期所面临的任务。如果学校和家庭给予他们正确的引导，提供适当的工作和锻炼的机会，将有助于他们建立稳定的统一的自我形象。

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