关键词: 教师资格证
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问答,也称答辩,指在面试的试讲或说课之后进行的简短问答,采用评委提问考生回答的方式进行,意在考察考生的综合素质,从而得到一个比较全面、客观的立体形象,为选拔合适人才提供充分依据。
一、问答(答辩)测评要素
(1)综合分析能力
①对事物能从宏观方面进行总体考虑;
②对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑;
③能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
(2)语言表达能力
①理解他人的意思;
②口齿清晰,具有流畅性;
③内容有条理,富于逻辑性;
④他人能理解并具有一定的说服力;
⑤用词准确、恰当、有分寸。
(3)应变能力
①有压力时状况;
②思维反应敏捷;
③情绪稳定;
④考虑问题周到。
(4)计划、组织、协调能力
①依据部门目标,预见未来的要求、机会和不利因素,并作出计划;
②看清相互依赖的冲突各方间的关系;
③根据现实需要和长远效果作出适当选择;
④及时作出决策;
⑤调配、安置人、财、物等有关资源。
(5)人际交往的意识与技巧
①人际合作的主动性;
②对组织中权属关系的意识(包括权限、服从、纪律等意识);
③人际间的适应;
④有效沟通(传递信息);
⑤处理人际关系的原则性与灵活性。
(6)自我情绪控制能力
①在较强刺激情境中,表情和言语自然;
②在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合,能保持冷静;
③为了长远或更高目标,抑制自己当前的欲望。
(7)求职动机与拟任职位的匹配性
①现实性需要与岗位情况;
②兴趣与岗位情况;
③成就动机与岗位情况;
④对组织(单位)文化的认同。
(8)举止仪表
①穿着打扮是否得体;
②言行举止是否符合一般的礼节;
③是否有多余的动作。
二、问答(答辩)考查形式
面试的问答或答辩环节通常有两种考查形式,一种是针对试讲或说课的内容进行追问,称之为课堂追问;另一种是针对测评要素采用提前设定的问题进行提问,意在考察应试者的教育理论知识、自我认知能力、沟通协调能力、计划组织能力、综合分析能力和应急应变能力等,称之为结构化面试。
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