49、初中生小明热爱篮球，他不但花大量时间打篮球和关注篮球消息，而且沉迷于篮球电子游戏。这导致他的学习成绩下滑，疏远了班集体。小明还经常带领班上几个男生一起打篮球、玩篮球电子游戏，有时他们连作业都不按时完成。父母和老师经常批评教育他们，可收效甚微。对此，班主任张老师十分焦虑。新学期伊始，学校组织篮球联赛，张老师找到了解决问题的办法，他没有像过去那样让体育委员组织球队，而是让班级同学选举的队长来组织球队。小明和他的球友都积极报名参加球队，小明还主动向张老师表达自己想带领球队为班级争光的想法，张老师表示支持，小明被选为队长。在班主任和体育老师的指导下，小明和队友刻苦训练、努力比赛，全班同学也为他们加油呐喊。小明在同学们的鼓励下带伤坚持比赛，并为班级赢得了冠军奖杯。从那以后，小明好像换了一个人，开始主动认真地学习，也能够有节制地玩游戏和打篮球，学习成绩逐步上升，和同学相处极为融洽。父母和老师对小明的变化感到十分欣慰。

用德育原则的相关理论评析班主任的做法。

（1）班主任的做法遵循了依靠积极因素，克服消极因素的原则。该原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。贯彻这一原则的要求之一是：教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。材料中的班主任支持小明担任篮球队长，在发挥小明积极因素的同时，克服了他沉迷篮球电子游戏等的消极因素。因此，班主任的做法遵循了这一原则。

（2）班主任的做法遵循了因材施教原则。因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。贯彻这一原则的要求之一是：注意学生的个别差异，因材施教。材料中的班主任没有像过去那样让体育委员组织球队，而是让班级同学选举的队长来组织球队。这体现出班主任根据小明的具体情况，采取了不同的办法。因此，班主任的做法遵循了这一原则。

（3）班主任的做法遵循了知行统一原则。知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。贯彻这一原则的要求之一是：组织和引导学生参加社会实践，通过实践活动加深认识，增强情感体验，养成良好的行为习惯。材料中的班主任通过引导和指导小明和他的队友参加篮球联赛，从而使小明养成了良好的行为习惯。因此，班主任的做法遵循了这一原则。

（4）班主任的做法遵循了集体教育和个别教育相结合原则。该原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。贯彻这一原则的要求之一是：开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用。材料中的小明在班主任和体育老师的指导下，刻苦训练、努力比赛，并得到了全班同学的加油呐喊，还为班级赢得了冠军奖杯。这体现出班主任通过集体来教育小明，使他开始主动认真地学习，和同学相处极为融洽。因此，班主任的做法遵循了这一原则。

50、班里有一位女生经常上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，科任教师和其他学生都纷纷向班主任反映，希望班主任严肃批评她。班主任了解到她以前挨批评已是“家常便饭”，似乎“习以为常”了，再严厉的教育她好像都不在乎。因此，班主任没有正面批评指责她，而是采取了“旁敲侧击”的方法去教育、影响、鼓励她。一次，班主任因公务上课迟到两分钟，走进教室，便主动向学生检讨，较详细而深刻地分析此事的严重性。老师感叹到，如果所有老师都迟到几分钟，那么要浪费全校同学多少时光？并向学生保证以后决不再出现类似现象，请大家监督，也请大家每天准时上下课。此后那个女生果然不再迟到或早退了。一天放学前，她到班主任办公室，主动承认了以前的错误，并表示以后一定准时到校，言传身教的效果在她身上体现了出来。

（1）结合案例分析班主任老师贯彻了哪些德育原则。

（2）班主任运用的德育方法是什么？结合该方法的运用要求分析案例。

（1）①班主任贯彻了因材施教原则，因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。案例中，班主任针对女生经常上课迟到，且对于批评已经“习以为常”的特点，采取“旁敲侧击”的方法去教育、影响、鼓励她，体现了因材施教原则。

②班主任贯彻了疏导原则，疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。案例中，班主任因公务迟到后，因势利导，主动向同学们承认错误，讲明道理，并请大家监督，从而帮助女生认识到自己的错误，并加以改正，这符合疏导原则的贯彻要求。

③班主任贯彻了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。案例中，班主任没有正面批评指责女生，而是采取“旁敲侧击”的方法去教育、影响、鼓励她，对学生提出每天准时上下课的要求，这体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

（2）班主任运用的是榜样示范法。榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。案例中，班主任在迟到后，主动向学生承认错误，并请学生监督的行为，为学生树立了良好的榜样，促使女生主动承认了以前的错误。该方法的运用要求为：①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。班主任结合女孩的实际情况，通过自己的言行为其树立了良好的榜样，促进了女孩的进步与成长。②激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要引导学生了解榜样，使他们在心灵上对所学榜样产生敬佩之情。班主任在课堂上主动承认错误并请大家监督其改正错误的行为，激发了女孩的敬佩之情。③狠抓落实，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动和习惯，逐步巩固、加深这种情感。班主任把学生对自己的敬佩之情转化为学生的行动，促使了女孩改正错误，不再迟到。

2024年教师招聘官方微信客服

• 公告资讯
• 学习答疑
• 1对1指导
• 笔试资料
• 面试技巧
• 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取